.

يكي از راه هاي ارتباطي بين آموزش هاي مدرسه اي و جامعه خارج از مدرسه ، تكليف دانش آموز است . تكليف منزل يك وظيفه است يعني اين كه مانند ساير اقدامات و رخدادهاي آموزشي در مسير آموزش قرار دارد . يكي از وظايف مهم معلم ، طراحي آموزشي است . در بخشي از طراحي آموزشي بحث تكليف وجود دارد پس معلم حق دارد براي دانش آموزان بر اساس توانمندي و علاقه آنها تكليف يا وظايفي را تعيين كند . دانش آموز تيز وظيفه دارد تكاليف را در منزل انجام دهد .

راهبردهاي كليدي تكليف در منزل

اغلب دانش آموزان در هنگام شنيدن كلمه تكليف شب به همان احساسي دچار مي شوند كه موقع دندان درد به آنان دست مي دهد . اين احساس در اغلب معلمان نيز به صورت احساسي كسل كننده و يكنواخت درآمده است . با وجود اين واقعيت ها ، تكليف شب مي تواند يكي از مهم ترين و مؤثرترين مؤلفه براي يادگيري تلقي شود مشروط بر اين كه يادبگيريم چگونه از آن استفاده كنيم . در اينجا چهار راهبرد كليدي و مادر جهت ارائه تكليف معرفي مي گردد :

1-تعيين تكليف با نظر شاگرد

توصيف راهبرد : در تعيين تكليف منزل بايد به نظر و انتخاب شاگرد توجه داشته باشيد .

هدف راهبرد : افزايش يادگيري دانش آموزان و كمك به آنان براي اين كه حس مسؤوليت پذيري خود را توسعه دهند .

2-مشاركت گروهي ( به صورت دو به دو )

توصيف راهبرد : گروه دانش آموزان در كنار هم مي نشينند و به بررسي تكاليف منزل و تصحيح آن مي پردازند .

هدف راهبرد : افزايش يادگيري علمي و ارتقاي سطح مسؤوليت پذيري شاگردان

3-شنيدن در خصوص تكليف منزل

توصيف راهبرد : معلم در لحظاتي كوتاه پاي صحبت دانش آموزاني كه تكليف خود را انجام داده اند ، مي نشيند .

هدف راهبرد : اين امر موجب افزايش عادات كاري مسؤولانه شاگردان مي شود و تكليف منزل به مثابه ابزاري براي جلب توجه ويژه معلم به هريك از شاگردان تلقي مي گردد .

4-كاربست تكليف غيرمشابه با كار كلاسي

توصيف راهبرد : تكاليف منزل بايد از فعاليت هاي كلاسي متمايز باشد .

هدف راهبرد : جذاب تر كردن تكاليف منزل براي دانش آموزان

اثرات و كارايي تكليف منزل

الف-اثرات مثبت تكليف :

-به خاطر سپردن دانش حقايق و اطلاعات

-درك بيشتر

-تفكر انتقادي بهتر ، شكل گيري مفاهيم ، پذيرش اطلاعات

-تقويت و غني سازي برنامه درسي

ب-اثرات تحصيلي بلندمدت :

-اشتياق به يادگيري در اوقات فراغت

-بهبود طرز تفكر نسبت به مدرسه

-عادت به مطالعه و مهارت آموزي

ج-اثرات غيرتحصيلي

-خود راهبري بيشتر

-خودانضباطي بيشتر

-تنظيم بهتر وقت

-كنجكاوي بيشتر

-استقلال بيشتر

د-اثرات منفي تكليف

-بيزار شدن ، از دست دادن علاقه به مطالب درسي ، خستگي جسمي و روحي

-فشار والدين در انجام تكاليف

-تقلب ، رونويسي ، افزايش فاصله بين دانش آموز ممتاز و ضعيف

نتيجه :

بنابراين تكليف را مي توان يك رخداد دو وجهي فرض كرد . يكي اين كه تكليف ( نامناسب ) مي تواند در روند آموزش و پرورش و يادگيري ، اثرات منفي داشته باشد . ديگر اين كه به لحاظ برخي شرايط موجب رشد كيفي در فرآيند آموزشي خواهد شد .

منبع :