|
رديف |
قو ا عــــــد |
|
1 |
هرسؤال بايد برای سنجش یک هدف آموزشی طرح شود. |
|
2 |
صورت سؤال را طوري بنويسيد كه با يك كلمه، عدد، فرمول ،عبارت یا جمله ی کوتاه جواب داده شود وتنها يك جواب درست داشته باشد. |
|
3 |
در سؤال‌هاي عددي واحد مقياس و ميزان دقتي را كه در محاسبات بايد رعايت شوند مشخص كنيد.متال :مساحت ؤميني به طول 500متر چند هکتار است ؟ |
|
4 |
در سؤال‌هاي كامل كردني، جاي خالي بايد مطالب مهم را شامل شود. |
|
5 |
در سؤال هاي كامل‌كردني، تعدادزيادي جاي خالي منظور نكنيد.گاه ازدوجای خالی استفاده می شود آن هم درشرایطی که صورت سئوال هیچ گونه ابهامی درآن نباشد. |
|
6 |
جاي خالي سؤال كامل‌كردني را تا آنجا كه امكان دارددر قسمت پاياني سؤال قرار دهيد. |
|
7 |
در سؤال‌هاي كامل‌كردني، از كاربرد اشاراتي كه منجربه حدس زدن پاسخ می شود خودداري كنيد.مثال افراد دوربین اجسام (دور)راخوب می بینند. |
|
8 |
صورت سؤال را با نقل عين جملات كتاب ننويسيد. |
|
9 |
طول همه فواصل خالی یکسان باشد . |
|
رديف |
قو ا عــــــد |
|
1 |
با رسم جدول مشخصات آن درس، دقت كنيد كه سؤال‌ها به طور مستقيم به هدف‌هاي آموزشي مربوط شوند. |
|
2 |
سؤال‌هاي تشريحي را تنها به اندازه‌گيري هدف‌ها یی محدود كنيد كه با ساير انواع آزمون‌ها به خوبي قابل اندازه‌گيري نيستند(براي اندازه گیری هدف های دانش از سئوال های تشریحی استفاده نکنید) |
|
3 |
صورت سؤال‌ها را با عبارات وكلمات واضح مثل «تعريف كنيد» ،« خلاصه کنید» ، «حل کنید» ،«طبقه بندی کنید» و... بنويسيد واز كلمات« بحث كنيد »،« بررسی کنید»و... استفاده نکنیدو درکاربرد کلمات «توضیح دهید» و«مقایسه کنید» بهتر است منظور خود رابه صراحت بیان کنید |
|
4 |
ازکاربرد کلمات« چه کسی»،«چه وقت»،«کجا»و... بپرهیزید.از كلمات «چرا»، «چگونه» ،«به چه دليل» و... استفاده كنيد. |
|
5 |
تا حد امكان از سؤال‌هاي تازه و موقعيت‌هاي جديد استفاده كنيد. |
|
6 |
در مورد سؤال‌هاي مربوط به موضوعات و عقايد بحث‌انگيز از آزمون شونده خواسته شود تا شواهد لازم براي مستند كردن عقيده انتخابي را بيان كند. |
|
7 |
براي پاسخ دادن به سؤال‌ها زمان كافي در نظر بگيريد. |
|
8 |
عواملي راكه در ارزشيابي آزمون‌هاي تشريحي دخالت خواهيد داداز پيش تعيين و به اطلاع آزمون شوندگان برسانيد.مثل نكات دستوری،خوش خطی، املای درست کلمات |