الزامات اين ابتداي آموزش....

سيد حسن (وحيد ) حسيني

اينكه پس از مدتها كه نه بلكه سالها استفاده از امكانات و ابزار رايانه اي از جمله اينترنت محملي شده است از براي توسعه و رشد و شكوفائي آموزش و بستر سازي و ايضا به فعليت رساندن استعداد هاي بلقوه اي كه بنا به دلايلي فرصت و امكان حضور و نمود در عرصه هاي مختلف اطلاع رساني نداشته اند بسيار درخور توجه بوده و شايسته تقدير مي باشد كه البته اين مهم در فرايند آموزش ابتدائي به شكل بارزتري مورد مدائقه بوده و نياز اساسي بدان مشاهده ميشود كه آموزش ابتدائي ناحيه دو با طراحي وبلاگي تحت عنوان« ابتدائي ابتدائي نيست ابتداي آموزش است » در مسيري گام نهاده كه در حقيقت و به طور اخص در ناحيه دو «ابتداي »راهي است كه قرار است ثابت كند« ابتدائي ابتدائي نيست ابتداي آموزش است » هرچند كه تلاش براي اين موضوع و« تبري »جستن از ابتدائي شمردن آموزش ابتدائي به نحو بارز و موثري مي تواند در بهبود جايگاه آموزش ابتدائي و آنهم به طرق مختلف اينترنتي ايفاي نقش نمايد اما اگر همين« ابتداي آموزش» به ورطه تكرار و روزمرگي دچار شود شايد نه تنها نتواند ثابت كند كه آبتدائي ابتداي آموزش نيست بلكه تا حدود زيادي آموزش ابتدائي را در مسير معكوس قرار داده و با زدن نعل وارونه برداشتهاي ابتدائي گونه از آموزش ابتدائي را گسترش دهد
وبلاگ ابتداي آموزش بهتر است به جاي آنكه بيشتر مطالب و صفحات خود رابه درج و انتشار مقالات مختلف بسياري از همكاران كه به بيشتر آنان برگرفته شده از سايتهاي مختلف اينترنتي است اختصاص دهد به انتشار اخبار روزمره وگزارشات مختلف حوزه هاي آموزشي و اداري و همچنين ساختار سازماني و پاسخ به پرسشهاي فراوان همكاران در مدارس ابتدائي پرداخته تا از يك سو هم بركاهش تمركز بيش از حد و مراجعات مكرر به ادارات آموزش و پرورش تاثير بسزا داشته و هم بتواند علاوه بر اطلاع رساني به موقع و سريع فضا ي آگاهي بخشي اين ابتداي آموزش را گسترش دهد چرا كه امروزه افكار عمومي بيشتر بدنبال اخبار و رويدادها بوده كه اينترنت توانسته به اين نياز مهم پسخي مناسب بدهد